杰西卡10岁，是家唯一的孩子。他的爸爸妈妈为他设立了特别高的规范，期望他可以在各方面都很出色、出色。除去在学校里正常的学习和活动外，父母还给他设立了很多课余的活动：拉小提琴、练体操，与区域的其它儿童活动。爸爸妈妈需要他在所有活动中都成为拔尖的人物。无论是在学校，还是在区域活动中，杰西卡都被觉得是难得的出色的孩子，但在他的日常，却有一些令父母无可奈何的习惯。譬如：他对其他人的评价很敏锐，略有微词，便情绪低落，而且在行为上，常常有神经质的表现。他不像其它同龄孩子那样尽兴的说笑和玩闹，好像非常受压抑。 在这个事例中，爸爸妈妈可以说对杰西卡是很残酷的，由于他们对他设立了太高的期望，这种期望事实上破坏了他的正常进步。而杰西卡从小就培养了一种强烈的愿望，要用自己最好的行动来使爸爸妈妈开心。在他的理解中，只有他达到了爸爸妈妈的需要，他在爸爸妈妈的双眼中才有地位，才变得要紧。他不敢公开地向爸爸妈妈抗争，但他晚上常常做恶梦，却表现出他内心的反抗，表现他内里不情愿做这所有的种种矛盾。在爸爸妈妈的高需要下，他失去了一个儿童所应该享受的纯真无邪和无忧无虑的生活，而爸爸妈妈在非常大程度上，借助他做为一个达成自己梦想的工具。杰西卡并没从爸爸妈妈那里得到一个人所应该得到的尊严，假如这种高压政策就如此持续下去，将会给杰西卡的生活带来不可防止的灾难。做爸爸妈妈的必须要了解大家没权力向大家的孩子做任何需要，以便达成大家的个人野心。 要记住，当大家在孩子身上寄予非常高的期望，同时不断地向他们指出不足之处时，大家事实上在使他们失去勇气，减少他们的自信心水准，而在以后的教育中，却要不断地试图提升他们的自信心；相反，假如大家时刻注意到他们每一点点的进步，并准时指出，加以鼓励，大家会使他们充满了活力，并且产生要多做一点的欲望。
